Почему некоторые типы музыки заставляют наш мозг петь, а другие нет
Ни для кого не секрет, что музыкальные вкусы меняются с возрастом, а также могут отличаться в зависимости от региона и от социальной группы, к которой принадлежит человек. Но дети рождаются без музыкального опыта. Так что же происходит в мозгу, что в результате мы имеем разные музыкальные вкусы?
Предсказуемость как определяющий фактор
В исследовании, опубликованном в Journal of Neuroscience в 2021 году, ученые утверждают, что всякий раз, когда мы слушаем музыку, в мозге начинают работать механизмы прогнозирования. То есть если вы будете слушать незнакомую вам музыку и она вдруг перестанет звучать, то вы могли бы спеть ноту, которая должна быть дальше и которая, по вашему мнению, наиболее соответствует мелодии. И самое интересное, что это происходит подсознательно.
Подобные предсказания генерируются в слуховой зоне коры головного мозга и сливаются с нотой, которая действительно прозвучала, что приводит к «ошибке предсказания». Исследователи использовали эту ошибку, чтобы понять, насколько хорошо мозг может предсказать следующую ноту в мелодии.
Еще в 1956 году американский композитор и музыковед Леонард Мейер предложил теорию, что эмоции во время прослушивания музыки могут быть вызваны чувством удовлетворения или разочарования. С тех пор академические достижения помогли выявить связь между музыкальным предугадыванием и другими более сложными чувствами.
На протяжении всей истории когнитивной неврологии удовольствие часто связывали с системой вознаграждения, особенно в отношении процессов обучения. Исследования показали, что существуют определенные нейроны, которые реагируют на ошибку прогнозирования. Помимо прочих функций, этот процесс позволяет нам познавать и предсказывать мир вокруг нас. Пока неясно, стимулирует ли удовольствие обучение или наоборот, но эти два процесса без сомнения связаны между собой. Эта связь относится и к музыке.
Когда мы слушаем музыку, наибольшее удовольствие нам приносят события, предсказанные лишь с умеренной точностью. Другими словами, слишком простые и предсказуемые события (или, наоборот, слишком сложные) не обязательно стимулируют к новому обучению, и в результате человек испытывает немного удовольствия. А больше всего удовольствия мы получаем от событий, находящихся где-то между этими границами: они достаточно сложны для прогнозирования, чтобы вызвать интерес, но при этом соответствуют нашим соображениям, чтобы сформировать шаблон.
Прогнозы зависят от нашей культуры
В то же время предсказание нами мелодии остается неизменно связано с нашим музыкальным воспитанием. Чтобы исследовать это явление, группа ученых встретилась с представителями саамов — народа, населяющего регион на севере Норвегии, Швеции, Финляндии и Кольском полуострове России. Их традиционное пение, известное как йойк, значительно отличается от западной тональной музыки из-за ограниченного контакта с западной культурой.
The Conversation рассказывает об исследовании, опубликованном в 2000 году, когда разных музыкантов попросили послушать отрывки йойков, которых они никогда раньше не слышали. Музыканты были разделены на три группы: из саамских регионов, из Финляндии и из других стран Европы. Последние вообще не были знакомы с пением йойка до проведения исследования. Во время эксперимента музыкантов просили спеть следующую ноту в песне, которая намеренно была пропущена. Интересно, что результаты сильно различались между группами: не все участники дали одинаковый ответ, но для каждой из групп некоторые ноты были более распространенными и чаще остальных давались участниками в качестве ответа. Наиболее точно предсказали следующую ноту в песне, естественно, саамские музыканты, за ними следовали финны, которые по всей видимости лучше «чувствуют» саамскую музыку, чем музыканты из других стран Европы.
Изучение новых культур через пассивное воздействие
Это подводит к вопросу о том, как мы получаем знания о культуре — процесс, известный как инкультурация. Например, музыкальный или тактовый размер: в западных музыкальных традициях обычно используется размер 4/4 (который часто можно услышать в классическом рок-н-ролле) или 3/4 (как в вальсах). Однако другие культуры используют то, что западная музыкальная теория называет асимметричными размерами, которыми славится, в частности, балканская музыка, например, размеры 7/8 или 9/8.
Чтобы изучить эти различия, в исследовании 2005 года рассматривались народные мелодии с симметричными и асимметричными размерами. В каждой мелодии в определенный момент добавлялись или удалялись акценты — то, что называли «случайностями», — и потом их слушали участники разного возраста. Независимо от того, симметричным или асимметричным был размер произведения, младенцы в возрасте до шести месяцев слушали все мелодии одинаковое время. Однако 12-месячные дети проводили гораздо больше времени, глядя на экран, когда «случайности» были введены в произведение с симметричным размером. Из этого исследователи смогли сделать вывод, что участники были более удивлены «случайностями» в симметричных размерах, так как мозг интерпретировал это как нарушение знакомой схемы.
Чтобы проверить эту гипотезу, компакт-диск с балканской музыкой (с асимметричными размерами) некоторое время воспроизводили младенцам. Уже после одной недели прослушивания младенцы проводили одинаковое количество времени, слушая музыку с введенными «случайностями» независимо от того, симметричным или асимметричным был размер произведений. Это означает, что через пассивное прослушивание балканской музыки они смогли выстроить внутреннее представление о музыкальной метрике, что позволило им предвидеть закономерность и выявить «аварии» в обоих типах произведений.
Исследование 2010 года показало удивительно похожий эффект среди взрослых — в этом случае не на ритм, а на высоту звука. Эти эксперименты показывают, что пассивное воздействие музыки может помочь нам изучить определенные музыкальные образцы такой культуры — это и есть инкультурация.
Все упомянутые эксперименты помогают понять, как пассивное прослушивание музыки может изменить наше прогнозирование музыкальных шаблонов, когда мы сталкиваемся с новым произведением. И хотя требуются дальнейшие исследования в этой области, точно на данный момент известно, что наша музыкальная культура (то есть музыка, которую мы слушали на протяжении всей жизни) искажает наше восприятие и заставляет нас отдавать предпочтение определенным произведениям с большей вероятностью, чем другим, — или из-за сходства, или на контрасте с мелодиями, которые мы уже слышали.
Комментарии